教育云应该公私结合 基于开放架构和标准
首先，英特尔会以学校为中心，“数字校园”包括教室里面不同的计算技术和计算设备，并集成在校园里的应用环境中。最高环境既可以是教育云的组成部分，也可以是相对独立的单元。教育云既有区域性的，也有公共性的，从而，教育云本身又 是有层次性的。
其次，具体的“一对一”数字化教学体验，需要有一个公共的云平台来支持。学生可以根据自己的需求和学习进度按需向后台索取内容和访问。同时，还需要能实现互动学习，实现教室与家庭的结合。在公共平台上提供内容，有利于学生培养研发能力和创新思维，发挥学习潜力的能力。而对于不同的应用则可以采取不同的解决方案。比如集成式教学可采用平台解决方案；学生档案和资料可采取安全解决方案；内容管理方面，可提供电子版权关系等等。
英特尔亚太研发有限公司总经理、英特尔软件与服务事业部中国区总经理 何京翔
何京翔还对数字内容标准方面进行了介绍。他表示，网络内容标准已经有了第四代，但第五代能更好地体现交互式、3D和多 媒体优势，特别是在智能化服务方面有更好的传达能力。在内容的集成上，以及在教育云提供个性化的服务上面，都提供有不同层次的解决方案。也就是说从校园到我们的标准，到内容上的标准，以及到我们解决方案的参考框架，以及到后台的综合服务，以及和生态环境相结合，和我们的厂商相结合，最后提供一个大的系统，不是一家或两家公司能完成的，这是需要众人拾柴火焰高。
最后，何京翔还做了精彩总结：
第一，英特尔十几年来是教育信息化理念的推动者，而且是技术的开发者和开创者。
第二，未来的教育云是分布的，是公有/私有云的结合，而且是基于开放，一定要可扩展。在中国这么大的国家，有几 亿的学生，如果你要真正提供一个有价值的服务，不可能靠一两家公司做成的网站，它不可能达到这样的程度，它必须是可 扩展的、开放的一个架构。
第三，教育内容必须是多样化丰富的，而且它必须是安全的。我们现在不同的格式，在不同的转换，其实是有很多浪费 ，如果标准化加上一些安全技术，保证内容的安全性，这样能够给大家一定的体验，同时又不失在版权上、在学生个人信息 上的损失，所以这是一个平衡，我们在这方面有了很多研究，但是还远远不够，还有更多的研究要做。
第四，这也是跟各位老师和专家们一个共勉，就是说我们要做的是一个大的系统工程，不是某一家就能够做成的。在这 方面英特尔在推动整个操作系统方面有很多经验。
