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    新鲜血液、创新动力,关于华为ICT大赛

      [  中关村在线   ]  

    ——本文作者 刘一冰

    01

    欢快的笑声,持续的掌声……

    获奖的同学在舞台上,满脸的青春自信——你们是早上八九点钟的太阳,未来是你们的。

    多年后,事业有成的你们回想过往,或许方知这一刻,对于自己人生道路的影响和意义。

    此刻,是“2019华为中国区大学生ICT大赛决赛颁奖典礼”。

    02

    谈到“华为大学生ICT大赛”,还要从“华为ICT学院”说起。

    华为在2013年就发布了校企合作计划,与高校共建“华为ICT学院”。如今,华为已经与全球50多个国家的600多家院校展开合作,每年共同培养超过45000多名学生。这其中,国内已经建立了近300家“华为ICT学院”,以及40多所“创新人才中心”,每年培养学生超过2万人。

    简而言之,“华为ICT学院”的课程,是将最新的ICT技术及应用融入到教学中,以实践案例与项目为主,通过线上线下的学习以及实际操作,弥补高校缺少实际工程项目经验的短板,大大加强了产业与教育的结合。

    “华为大学生ICT大赛”也随之而来,通过比赛来进一步考察、检验学生们的学习效果,以赛促学、以赛促教、以赛促发展。同样,大赛内容也与当今前沿技术结合紧密,体现了产业的趋势和技术的发展方向。

    2015年举办了第一届“华为大学生ICT大赛”,尽管历史并不长,但作为一项年度赛事,其规模和影响力逐年提升,而今已是高校及大学生们的“热宠”。

    再次强调,“华为大学生ICT大赛”是一项全球性的赛事,遍及世界50多个国家。

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    通过在“华为ICT学院”的学习,以及“华为大学生ICT大赛”的比拼,学生们受益良多,这对他们的学业和知识积累,以及未来步入职场,都有着巨大的帮助,甚至是决定作用。 笔者随机采访了几位进入了此次决赛的同学。

    “我们学校的华为ICT学院,今年三月份刚成立。”一位正在念大三的计算机专业女同学,接触华为的时间很短,但经过华为专家老师的授课,线上线下的理论和实践课程的学习,以及项目答辩,连闯初赛、复赛,并地打入决赛。

    “华为这些年的发展越来越好,大大超出了我们的想象,身边很多同学都对华为大为赞赏。”谈到未来,她表示要继续读研,“自己很喜欢技术,要多学习一些项目和实操经验,将来工作时学以致用。”

    另一位电子工程专业的男同学,也正在读大三,学校成立了“华为创新人才中心”。在学习和比赛中,“使用华为提供的资源,如物联网开发板、华为云、人工智能云等,自己都很熟悉。”

    这位“想拿个大奖,证明自己”的同学,对于日后的打算很乐观,“读研之后在ICT行业就业,技术发展很快,除了自己的专业,云计算、大数据、物联网、嵌入式系统,很多都想去尝试。”

    2019华为中国区大学生ICT大赛全体合影

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    学生们是直接的受益者,校方同样参与踊跃、乐见其成。

    华为在高职院校设立的第一家“ICT学院”,即落户于深圳职业技术学院。其副校长马晓明介绍,针对高职学生的知识水准和结构,双方一同探讨并制定出相适应的课程和学习方案。“我们的老师经常到华为接受培训,与华为一起构建出分类分层的课程系统,传授给学生们。”

    科技发展一日千里,就业市场需要什么样的人才,其实学校很难完全把握。”而华为这样的企业对于技术发展的认知,远胜于我们。通过与华为的合作,我们走出了一条新型的培养企业需求人才的道路。”

    不仅是课程,深圳职业技术学院还承接有“华为认证”的培训工作。“华为认证不仅仅是一个证书,按我们的理解,这更是一种企业用人的标准。很明显,是否拿到证书,在就业时的待遇就有差别。”

    与华为的密切合作,已经成为深圳职业技术学院一套卓有成效的教学体系,其成果还获得了2018年国家教学成果奖的特等奖。

    “教学要紧跟产业发展,培养出的人才才能够满足企业的需求。”马晓明为此强调,“与企业合作,对于职业教育而言,是必须坚持的基本办学模式。”

    05

    “百年名校”上海交通大学,在其“双创示范基地”的建设中,与华为的合作不断加深——公开课、讲座、训练营以及后续的师资培训、学分课程等,已经逐渐形成体系。

    上海交通大学学生创新中心副主任仝月荣介绍,与华为联合开展的讲座及课程,受到了学生们的追捧,名额一经放出就一抢而空。

    “他们可以看到当前市场正在发生,以及企业正在做的事情,了解到ICT行业的发展现状,大大激发了学习热情。”

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    东莞理工学院,与华为松山湖基地只有一路之隔,双方自2013年就共建了ICT学院。这对“邻居”兼“老友”的合作,一直很深入、顺畅。

    “六年多来,我们受益太多。”东莞理工学院党委书记成洪波,用三个关键词来概括:

    一是牵引。华为是全球领先的ICT基础设施和智能终端提供商,代表着这个行业技术创新的方向。高校培养人才同样需要着眼于创新技术,“华为在ICT以及相关联的生态系统,给我们提供了一个方向上的牵引。”

    二是支撑。“比如在知识体系的迭代、师资队伍、教材、设备等诸多方面,华为都给予我们大量的支撑。”

    三是推动。例如华为的认证体系很专业、完善,为检验人才培养的实际成效,提供了一个很客观的标准。如今,东莞理工学院有多个专业,将华为认证与专业课程相结合。 另外,“培养知行合一的时代型人才,我们在华为的企业文化中也得到很多养分。”

    “前面有牵引,中间是支撑,后边有推动”——成洪波的总结很形象,也极其到位。

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    “我们认为华为做了很多事情,也非常有成效。”

    信息技术新工科产学研联盟执行秘书长张龙,对华为工作的评价,用词“低调”。

    “信息技术新工科产学研联盟”,由工信部和教育部共同成立,其宗旨即是“对接企业和高校”。华为的人才培养及建设工作,一直得到联盟的大力支持。

    “华为大学生ICT大赛”的意义,不仅在于赛事本身。作为大赛的指导单位,联盟对其管理的赛事,有着更宏观的审视。

    首先,竞赛的数据分析对于行政部门而言,是了解人才培养现状的“晴雨表”,“我们要用实际的数据,来考察、分析当前人才培养的发展形势”。

    其次“给高校看”,这些数据可以从一个侧面,相对客观地反映高校人才培养的质量;

    还有,数据和指标可以给“用人企业看”,企业如今需要什么样的人才,具备哪些技能和资质,大赛的优胜者会是企业遴选的优先考虑。

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    一边是学无止境,一边是技术日新月异,当教育遇上科技,注定是“此爱绵绵无绝期”。

    今年三月,华为将AI融入其一贯坚持的“平台+生态”战略,升级成“平台+AI+生态”。AI正在全方位地改变着这个世界,教育行业又岂能怠慢这项“创新技术”?

    为此,华为正在围绕人工智能的人才培养和生态建设,而加大投入。华为EBG中国区培训与认证部部长张驰,介绍了华为未来三年内的落地目标,即“华为ICT学院”的“创智计划”——联合各高校开发不少于10门人工智能精品课程,启动不少于50个产学合作项目,培养不少于100名高校人工智能教师,培训不少于10000名具有华为人工智能工程师认证的学生。

    “华为将从课程建设、产学合作、师资培养、学生认证等四个方面,支持国内高校开展人工智能专业建设和人才培养。”

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    建立人才培养机制,持续向ICT领域输送人才,华为与高校之间的“校企联合”模式,已经证明是一条成功之路。

    “构建起人才生态链条,持续为产业和生态发展提供新鲜血液和创新动力”,这样利国利民利业的大好事,华为义不容辞、责无旁贷。

    不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。

    华为的努力与成效,尽在ICT从业者的眼中、莘莘学子的心中。

    华为EBG中国区副总裁、华为生态大学校长 杨文池

    华为EBG中国区副总裁、华为生态大学校长杨文池,在大赛闭幕式上再次指出——华为将持续进行人才生态建设的投入,与政府、高校、组织、伙伴一起,在“面向未来的ICT人才”培养领域持续贡献力量,希望让生态大学真正成为中国数字化转型的人才引擎。

    湿热的深圳,细雨翻飞。这一届的“华为中国区大学生ICT大赛”,已圆满落幕,每一位参赛同学都是胜利者。

    明年我们再见…

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